实践案例：成?功的亲子共舞故事

在这个舞蹈仙踪林中，，，，，有许多令人鼓舞的亲子共舞故事。。。。。。例如，，，，，小明爸爸妈妈从一最先就发明小明对舞蹈特殊感兴趣，，，，，于是他们报名了幼儿HIPHOP课程。。。。。。通过亲子共舞，，，，，小明不但学会了许多舞蹈行动，，，，，还在演出中获得了重大的成绩感。。。。。。几个月后，，，，，小明在学校的舞蹈演出中担当主角，，，，，他的体现赢得了全场的掌声，，，，，这不但让他充满了自信，，，，，也让他的家长们看到了孩子潜在的舞蹈先天。。。。。。

课程设置与教学要领：

“幼儿HIPHOP仙踵林”的课程?设置全心思量了幼儿的认知水平和兴趣点，，，，，通过富厚多彩的教学运动，，，，，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习音乐知识和舞蹈技巧。。。。。。

意见意义互动：课程中融入了大宗的意见意义互动运动，，，，，好比音乐游戏、舞蹈演出和创意小使命，，，，，这些运动不但能吸引孩子们的注重力，，，，，还能引发他们的学习兴趣。。。。。。循序渐进：课程内容设计循序渐进，，，，，从简朴的节奏感训练到重大的舞蹈行动，，，，，每一步都经由全心设计，，，，，确保孩子们能够轻松掌握，，，，，并在愉快的学习中一直前进。。。。。。

多感官加入：通过听、看、动等?多感官加入，，，，，孩子们能够在全方位的体验中学习，，，，，并在不知不觉中掌握音乐和舞蹈的基本技巧。。。。。。

多元化的课程设置

为了知足差别孩子的需求，，，，，我们提供了多元化的课程设置。。。。。。从基础的舞蹈入门课，，，，，到高级的舞蹈技巧课，，，，，再到专别的特色课程，，，，，好比“音乐创?作课”和“舞蹈演出课”，，，，，每一节课都有其奇异的?魅力。。。。。。在“音乐创?作课”中，，，，，孩子们可以学习怎样用简朴的乐器举行创作，，，，，创作出属于自己的小小音乐作品。。。。。。

而在“舞蹈演出课”中，，，，，孩子们将学习怎样在舞台上展示自己的舞蹈，，，，，提升自己的演出技巧。。。。。。通过这些多元化的?课程设置，，，，，我们希望每一个孩子都能找到自己的兴趣点，，，，，并在其中一直生长。。。。。。

国际交流——坦荡孩子们的视野

在这个快乐生长乐园中，，，，，我们还特殊注重国际交流。。。。。。我们约请国际着名的舞蹈艺术家和西席来到我们的仙踪林，，，，，与孩子们分享他们的舞蹈履历和知识。。。。。。通过这些交流运动，，，，，孩子们不但能接触到天下顶尖的舞蹈艺术，，，，，还能坦荡视野，，，，，相识差别文化配景下的舞蹈气概。。。。。。这些国际交流运动，，，，，有助于孩子们作育全球视野和跨文化交流能力，，，，，为他们未来的生长打下坚实基础。。。。。。

校对：王小丫(6cEOas9M38Kzgk9u8uBurka8zPFcs4sd)